本文以现代汉语可能补语为研究对象,结合传统的语法分析方法和认知语言学的理论思想,对可能补语的结构、意义以及用法进行了探讨和分析。本文共分为七章,研究的对象包括“V得/不C”、“V得/不了”以及“V得/不得”三种形式,讨论的内容主要有以下五个方面。第一,关于三种可能补语的结构和意义,分别讨论“V得/不C”、“V得/不了”以及“V得/不得”的语义功能和这些结构中的“V”或“C”的条件限制。第二,可能补语的语义分析。根据动力学的认知模式分析了可能补语的内部语义结构,并从情态理论的角度解释了三种可能补语的能性语义。第三,关于可能补语用法上的问题,主要讨论了可能补语肯定式和否定式之间存在的不对称现象、可能补语出现的语境特点以及可能补语在句法上受到的限制。第四,可能补语与韩国语中相关句式之比较。从语义功能的角度,寻找韩国语中与可能补语相应的表达方式,并阐述了汉语与韩国语在表达可能语义上存在的共同点和不同点。第五,可能补语的对外汉语教学问题。根据现行教材对可能补语注释上存在的一些问题和外国学生在可能补语学习上出现的偏误现象,提出了可能补语教学的基本思路和方案。通过对这些内容的分析,我们发现,可能补语不只是结果补语或趋向补语的下位概念,而是具有自身的句法规律和语义功能的述补结构;可能补语的意义也有与能愿动词“能”相区别的特点,它主要表示与事件有关的能性意义;可能补语的用法上的特点也反映,它和“能”在语义、句法上都具有不同功能。本文系统地分析和详细地解释了可能补语的结构意义、语义特征以及表达功能。本研究不仅在可能补语的本体研究上形成了进一步的认识,而且还能够为针对外国学生的可能补语教学提供一些借鉴,但也存在有待进一步研究的问题,如可能补语的个案研究和教学设计等。