普通高中新课程改革的一个重要理念就是强调课程实施的实践性、开放性,倡导开放互动的教学方式,在教学过程中建立积极、适宜、融洽、和谐的师生关系,这要求我们努力实现高中思想政治课教学的有效师生互动,从而提高学生的课堂参与度,激发课堂的生命活力,促进师生共同成长。而高中三年是学生成长和发展的关键时期,在这一阶段,学生的认知、情感、态度和价值观发展比较快。他们非常渴望获得自我认识、自我发展,并得到老师和同学们的赞赏与认同；他们渴望接受新事物、结交新朋友。在思想政治课堂教学中,实行良好的课堂师生互动,可以使教师和学生更好、更快地完成课堂教学任务,以便于掌握新知识、提高学生的学习能力,最后促进教学相长。本文采用理论联系实际的方法,通过对课堂师生互动及其基本理念的分析,并结合在实际课堂教学中教师经常采用的几种互动方式及要求,探究高中思想政治课堂师生互动的有效策略。在实际课堂教学中,教师通常会采用提问、谈话、讨论、辩论和书写等几种互动方式。在初步分析高中思想政治课堂师生互动研究的相关理论之后,着重关注现实的高中政治课堂,进行课堂观察和师生访谈并结合现实中的教学案例,探究增强高中思想政治课堂师生互动的几种有效性策略,主要表现为：把握提问艺术,引发师生积极思考；借鉴新闻谈话模式,生成师生有效对话；引导分组讨论,增强师生交流反馈；进行激烈辩论,激发师生思辨火花；善用书写策略,承载师生教学思想；巧用生活案例,演绎师生精彩互动。希望通过本研究能为师生互动、课堂教学以及相关教育教学实践提供一定的理论启示和实践指导。新课程改革呼唤有效的课堂师生互动,注重学生的主体地位,着重培养学生的学习兴趣,提高学生的课堂参与度,强调师生之间的双向互动,促进师生教学相长,激发课堂的生命活力。高中思想政治课堂教学中的师生互动是一个复杂的系统工程,其研究工作比较繁琐,而且难度较大,许多问题还有待于我们在实践中进行长期而艰苦的探索。