中国教会教育，尤其是教会大学，是中国教育史的重要研究内容。美国学者对中国教会教育的研究由于起步早、资料充分，已经取得了丰富的成果，研究内容涉及教会教育和中国的文化、教育、政治、中西文化交流等方面，研究角度也突破了史学的局限，从教育学、社会学、经济学、心理学等多个角度对教会教育进行了研究。中国学者对中国教会教育的研究由于起步较晚，加上资料占有不充分，虽然取得了一定的研究成果，但尚存很大的研究空间。 梳理美国学者的研究成果，探究他们的研究方法和研究角度，评析美国学者的学术观点，对于我国学者的教会教育史研究将会有很重要的借鉴意义。中国教会大学是研究中国教会教育史的中外学者共同关注的重点，美国学者在这方面已经取得了显著的研究成果。本文以教会大学为论述重点，兼论教会中小学教育，从教会教育与中西文化关系、教会教育与中国本土教育、教会教育与中国民族运动、教会教育的专业和特色教育以及教会教育的历史地位和贡献五个方面，从宏观上对美国学者的研究成果进行了梳理，分析美国学者的研究论著是如何论述和看待中国教会教育——尤其是教会大学——与中国文化、教育、政治等方面的关系及其影响，并总结了美国学者的研究重点、研究程度、研究文献、研究特色以及研究的不足，以供国内学者借鉴。 美国学者在研究中国教会教育时，多站在西方或教会的立场上选择研究内容及研究角度，对教会教育的评价和论述有时不免偏颇，对此，我们在参考、借鉴、引用美国学者的研究成果时，要仔细地加以甄别。尽管美国学者对中国教会教育的研究起步早、成果丰富，但是仍然存在着研究内容厚此薄彼、论述不全面、不深入等问题；在我们以后的研究中，我们既要借鉴美国学者的研究成果，又要尽力避免美国学者研究中出现的问题。