本文是针对中职语文教学提升学生职业素养进行的系统专门研究,通过中职学校培养目标和语文学科教学目标,以笔者所在学校为例,分析中职语文教学现状及中职学生职业素养现状,并寻找出中职语文教学提升学生职业素养的可行性论证,结合相关理论与实践,提出中职语文教学提升学生职业素养的实践策略。本文的研究大体上可以分为以下几个部分：第一章,导论部分,主要阐述本文研究原由,研究内容及所采用的研究方法等；第二章,主要阐述中职学校培养目标定位和分析职业素养的理论内涵,通过了解中职学校的培养目标和学生职业素养的构成,进一步分析学生职业素养的培养在实现培养目标中的地位,探索学校培养学生职业素养的途径等,由此引出学科教学是培养学生职业素养的重要途径之一,为后文的论述打下基础；第三章,针对“中职语文教学与学生职业素养现状”,以笔者所在学校学生为研究对象,通过大量的问卷调查,将收集到的数据分析比较,总结出中职语文教学与学生职业素养现状,进而深入挖掘发现“中职语文教学提升学生职业素养的可行性”；第四章,主要阐述中职语文教学提升学生职业素养的原则与策略,论述重点在策略部分。本章共分七个部分论述中职语文提升学生职业素养的策略：其一,中职语文教师提升自身职业素养；其二,依中职语文新大纲为标准,开展语文教学工作；其三,依据教材,深入挖掘教学文本中的职业素养内涵；其四,教师灵活运用教学方法,因势利导,培养学生职业素养；其五,建立语文学科的发展性评价机制；其六,组织学生参加社会实践,进行职业体验；其七,加强对学生心理素质的疏导,使其形成健康人格。