为了积极响应和贯彻中共中央第十八届三中全会关于学校体育工作领域深化改革中提出的“要强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康,体魄强健”的重要指导思想,进一步提高学校体育工作效率,推动体育教学中心理健康教育工作的发展,促进青少年学生身心健康、体魄强健。通过教学实践和借鉴国内外相关研究的成果,采用文献资料、问卷调查、专家访谈、数理统计等方法,以深圳市坪山新区6所初级中学60名体育教师、623名学生为调查对象,对初级中学体育教学中施心理健康教育的现状进行调查研究经过走访调研,以及对问卷数据整理后分析研究得出如下结论：1.坪山新区政府部门高度重视中学生的心理健康教育,师生对体育教学中的心理教育有很高的认识。由于政府的高度重视、学校的贯彻落实、教师的具体实施、教学环境和资源等方面的支持和保障,使得坪山新区初级中学体育教学中心理健康教育得到了较好的贯彻和落实,体育教师对教学中实施心理健康教育有较高的认知,在学生的心理健康教育方面发挥了显著作用；同时,通过政府、学校和体育教师对心理健康教育的宣传,学生对心理健康的关注程度也越来越高,体育教学中心理健康教育的实施效果良好。2.坪山新区初级中学在体育教学的各个环节中实施心理健康教育。在体育教学中实施心理健康教育主要以培养学生的团队协作、吃苦耐劳、集体责任感等精神品质为教学目标；体育教师能够在教学的各个环节中针对学生思想、行为意识适时开展心理健康教育。3.多元化的体育教学方法、组织形式既丰富了课堂的教学内容又起到调动学生的学习主动性的作用,对提高课堂教学效率,达到实施心理健康教育的目的具有重要的作用。4.选择和开发适合本校学生心理健康发展的教材,对于体育教学中更加科学、合理的开展心理健康教育具有重要的指导作用；科学、客观的教学评价不仅能够反馈体育教学中心理健康教育的实施的效果,还能进一步的推动学校体育教学中心理健康教育的科学开展。总之,根据坪山新区初级中学在体育教学中心理健康教育的发展现状,经过调研分析,提出相关建议,以弘扬优势教育经验,改进教学方法和途径,以期为深圳市其他区域乃至全国其他初中学校的学校体育工作提供相应参考,为促进青少年身心健康发展贡献一份力量。