改革开放以来,高校德育取得了相当的成绩,积累了不少的经验。但我们也必须清醒地看到,面对不断变化的国际国内形势,高校德育实效不高也是目前无法回避的事实。德育应当不断借鉴其他学科的知识,构建并完善自己的学科体系。近些年来,在德育研究领域,有些学者用经济学的眼光,采用经济学的方法,将德育纳入经济学视野下进行交叉研究,取得了一定的成果。本文立足实际,转换视角,在吸取前人研究成果的基础上,从市场经济的大背景出发,分析将经济学方法引入德育的必要性和可能性,运用经济学理论和方法,如投入产出、边际效应等,理性看待当代大学生思想道德和行为现状以及高校德育实效状况,探讨目前德育低效的内部和外部原因,开拓新的视域,以期深化对德育实效问题的认识,并提出提高高校德育实效的对策。全文分为四个部分。第一部分,德育引入经济学方法的探讨。这一部分主要对经济学方法引入德育研究的必要性和可能性进行探讨。德育评估体系的完善、德育理论和德育学科的创新和发展、德育与市场经济大环境的适应都需要引入经济学方法进行综合分析。与此同时,德育也有经济性的一面,一些学者运用经济学的眼光看待、分析德育理论与实践,也取得了一定的学术成果。因此,德育引入经济学方法不仅是必要的也是可能的。第二部分,高校德育实效的经济学解读。这一部分主要运用经济学的投入产出理论,对当前高校德育的投入产出状况进行分析,理清当前高校德育实效的现实状况。高校德育投入主要分为:课程设置、组织保证、政策倾斜、经费投入等。高校德育产出主要从德育认同度和大学生思想道德行为状况两个维度来考量。通过高校德育投入与产出的对比,可以具体地看出我国目前高校德育的实效状况。第三部分,高校德育实效不高的经济学分析。这一部分主要运用经济学理论和方法对高校德育低效现象进行分析,从高校德育的供给和需求不平衡、德育也存在“边际效应”、德育绩效评价体系不科学、“营销”方式单一化、德行成本过高等方面,分析影响和制约高校德育实效的原因。第四部分,经济学视角下提高高校德育实效的对策探索。这一部分主要针对当前高校德育存在的问题和新形势下高校德育的新特点和新要求,运用经济学的视角,从五方面提出了提高高校德育实效的途径和方法。本文认为,要切实提高高校德育实效:第一,增加德育有效供给,使德育供给在内容、时机、方式、方法等方面符合学生的德育需求;第二,把握德育过程的基本规律,努力解决德育的“边际效应”;第三,创新德育教学方式,激发学生的学习热情:第四,建立定性定量相结合的德育绩效评估体系,形成良好的德育控制导向系统;第五,建立和完善赏罚分明的制度,努力为德育创造良好的校园和社会氛围,为道德的践行提供制度保障和意义导向。