构建全面科学的并具有较强实用性的表演(武术)专业实践教学平台是解决目前表演(武术)专业课程设置和人才培养模式与社会需求脱节的关键、更是培养符合市场行业需求的专业应用型人才的有效途径;实践教学平台的构建必将成为新时期、新课改专业建设领域中教学研究和实践领域关注的焦点。本论文运用文献资料法对表演(武术)专业实践教学平台相关概念进行界定并通过对国内外相关领域实践教学平台构建成果进行查阅、检索以及系统分类和梳理,最终,希望能够为本专业实践教学平台构建提供相关的理论依据和现实参考;本文以上海体育学院为例,通过专家访谈和问卷调查等方法对校内外武术和表演类的相关专家、学者、表演(武术)专业学生以及相关行业和用人单位进行访谈和问卷调查,并主要对表演(武术)专业、实践教学以及平台构建进行现状调查研究并对其中的利弊得失进行深入剖析。总结得出:构建实践教学平台是表演(武术)专业的现实需求、是学生实践能力提高的客观要求更是相关行业对人才需求的终极目标。研究结论:本文在系统调研现阶段相关艺术类、体育类等实践教学平台构建模式的基础上,并通过专家访谈以及问卷调查等方法提出了上海体育学院表演(武术)专业实践教学平台构建的框架模式;1.平台模式建设思路以“培养社会需求的专业应用型人才”为目标、以学生“实践能力培养”为目的、充分利用“校企联合培养”的强劲动力,并发挥校内、校外两大实践教学平台群的双翼作用、在不断完善评价体系的基础上,构建表演(武术)专业独特的实践教学平台模式。2.整个平台构建的框架,主要包括平台概况、功能定位、构建目标、原则、要素、内容和具体措施以及评价体系等。3.内容主要对校内外两大实践教学平台群进行构建分析并相应的提出不同的平台所包含的内容和能力体现。校内实践教学平台主要构建有“创新实践平台、课外实践展演平台、武术表演创作实验教学中心、表演技能实践教学平台以及动作技能实践教学平台”等、校外实践教学平台主要有“行业综合实践平台、校企合作实践平台、创新创业实践教学平台以及实习、实训校外基地”等。4.优化实践措施主要是“成立领导小组、完善“双导师”制度以及校企结合”等途径进行平台构建;同时,确定评价指标、主体以及内容,不断完善评价体系为平台构建的有效性进行合理规划。本文将继续加强对论文的后续研究,以期为表演(武术)专业实践教学提供有效的平台依据并希望通过本研究为其它相关领域平台构建提供现实意义。