本文首先回顾了特殊教育学校的发展历程,指出特殊教育学校经历了四次变革,是一部从冷漠走向人性的发展史。反思了特殊教育学校的特殊性与我国现有特殊教育学校现存问题,比较分析了特殊教育学校相对于普通教育学校的特殊性,归纳了我国时下的特殊教育学校与全纳教育新理论的不适应性,从而引发当代国内特殊教育学校建筑设计新趋势的思考。接下来分别分析在当今时代,这些新趋势在我国特殊教育学校建筑设计中的应用：人性化趋势：全纳教育理论要求我们给残疾儿童构筑一个像家一样的学习环境,从学校的选址到单体、环境等多方面考虑,重点描写了人性化趋势下特殊教育学校设计的新趋势,以及新趋势下设计原则及设计重点。公平化趋势：首先指出我国特殊教育走向公平化是教育发展的必然性,构成公平性设计的原则；然后总结了国外在公平性方面做的较好的经验,着重是借鉴国外先进方法,归纳了公平性原则下的特教学校设计新变化,以及设计原则与设计重点。职业教育化趋势,首先指出全纳教育理论中包含了残疾儿童的非学生时代也要融入于社会、服务于社会的含义。其次,抓住不同特殊教育的共性与个性,分析我国现有的特殊教育学校职业教学空间存在的问题。最后总结出职业教育空间的组成、空间组织、空间设计等方面的设计要点。结论：最后结合实际工程提出建设全纳型一体化特殊教育学校的概念,指出新型学校的设计原则和模式,并提出了进一步研究的方向和内容。创新点：把新的教育理论引进建筑设计,紧扣特殊教育的特殊性,分析新的趋势,总结新的设计模式与设计要点。