“四个全面”战略布局的提出,进一步加强和改进高校宣传工作的新要求,促使国家形成了既大力发展思想政治教育,又全面推进法治建设的新形势。审视当前我国法治社会发展的现实困境,不得不把目光聚焦到公民的法治意识培养上来。大学生作为推动社会发展的“储备军”和法治中国建设的“主力军”,其培养的重要性和意义不言而喻。立足大学生法治培养实践,可以看到培养效果与培养目标间的差距仍然明显。解决该问题的关键在于:其一,如何采取切实可行的措施去实施;其二,在既有路径的基础上,如何调整变化、不断完善。鉴于此,笔者选择以“路径”为切入点行文,兼具理论与实践双重价值。从思想政治教育方法指导培养路径完善的视角,为培养实践提供新的借鉴和参考。切入点的针对性及完善建议的独特视角,便是本文的创新之处。本文从相关理论界定入手,在明晰大学生法治意识内涵的基础上,理清培养路径与思想政治教育方法的联系,为后文提供理论依据。然后以翔实的数据和具体实例,梳理贵州高校大学生法治意识培养路径的现状。归纳出由制度路径、教学路径、实践路径、渗透路径和组织路径共同组成的路径体系。思想政治教育是一个教育者和受教育者共同参与、相互作用的过程。因此,在梳理培养者实施的路径现状后,采取随机抽样调查方法,借助“问卷星”平台,结合现行的培养路径制作了调查问卷。以此两方面为依据,发现培养路径体系在:实践路径运用有待灵活、路径间协同和师生间双向互动及网络载体运用、教学路径规划各方面有待改进。大学生法治意识培养是一个复杂而长期的系统工程,这决定了造成培养路径运行存在问题的原因也是多方面、多层次且相互影响的。法治意识培养与思想政治教育的内在统一性决定了以思想政治教育方法为指导完善培养路径的可行性和科学性。本文紧扣路径运行过程中尚存的五大问题,将思想政治教育的多种方法灵活运用到培养路径的完善措施中。首先提出把握社会新常态,更新实践路径运行理念的思想基础,而后从加强和协调各路径间的协同运作、重视和提升主体间的双向互动、拓展和探索网络载体的运用、改善和优化教学路径的实施等四个方面提出具体的完善措施,具有较强的可操作性,对完善贵州高校大学生法治意识培养路径具有一定的参考价值。