在对外汉语教学中,教材是连接教师和学生的纽带桥梁,是教师教学的重要指导资料,是学生学习的重要课本。无练习不教材,在对外汉语教材中,练习是必可少的成分,吕必松(1993)指出:“一部教材练习的好坏,对课堂教学质量有直接的影响。”对外汉语教育日新月异,相比较教学而言,对外汉语教材还是一块需要多加开垦的土地,目前对教材的研究主要是在语法点的整体安排、相同语法点在不同教材中的相互对比等等,对教材的练习设计研究相对来说比较少,针对个别语法项目练习设计的研究就特别少了。使动句一直是汉语语法学习中的重点和难点。在教学实践中,许多汉语教师对使动句的用法也是只知道对错,不知缘由。同时使动句是让汉语学习者感到头疼的问题,检索HSK动态语料库发现,汉语学习者在使用使动句时会出现例如遗漏使动词、误加动词等偏误。本文在练习设计的目的、分类、原则的基础上,对选取的四套较为普遍运用的教材进行分析其使动句练习。考察使动句在对外汉语教材中使动句的语法注释以及练习设计是否合理,针对分析使动句练习的具体题型,指出该题型的优缺点;最后结合教材使动句练习设计存在的问题与留学生的使动句偏误情形,对使动句的练习设计提出针对性的建议,并为使动句设计专项练习。