《面向21世纪教育振兴行动计划》指出,未来的竞争是科技的竞争、人才的竞争,随着时代的发展,知识更新、科技进步日新月异,人们也越来越深刻地认识到,让学生掌握多少知识已不是最重要的,而让学生学会如何掌握知识才是至关重要的。当积极的学习态度、科学的学习方法形成习惯后,不仅能提高学习的质量,而且能为终身学习打下良好的基础,使人受益终身。地理教学过程中,非智力因素对学生的学习和智力发展有着深远意义,其各个组成部分相互渗透,发挥着综合效应。要想提高教学水平,取得很好的教学效果,培养创造型地理人才,在地理教学及学习中就必须对非智力因素加以高度重视。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中,习惯又占有相当重要的位置。学习习惯有利于学习策略的形成,激发学生学习的积极性和主动性,是提高学习效率的重要条件。是否养成良好的学习习惯,会对学生的全面发展产生深刻的影响。学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成,并发展成为个体的一种需要的自动化学习行为方式。地理学习习惯包括良好的预习习惯、规范的上课习惯、有意义的社会实践习惯和有效率的复习与考试习惯等。现在的中学生在地理学习过程中遇到的最大困难是没有养成良好的学习习惯,直接影响了所学知识的掌握和应用。为养成对学生终身学习有益的学习方法和习惯,需要在实际教学中运用多种教学形式纠正不良学习方法,调动学生的兴趣,经常鼓舞和表扬学生,使学生不断体验成功之喜悦,增强学习地理的自信心并注重学法指导。