2010年国务院发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》1中明确指出：“人力资源是我国经济社会发展的第一资源，要建设人力资源强国，教育是其主要途径。”纲要还提出“要构建体系完备的终身教育，要协调发展学历教育和非学历教育”，随着学习型社会建设步伐加快，社会对培养高层次人才的摇篮—高职院校的要求逐步提高，我国政府也越来越认识到人才在复兴经济、建设社会主义现代化国家中的作用。在这种环境下，学校和企业作为社会发展的两大核心要素，它们之间的合作也越来越深入。当前，国有大中型企业掌握着我国经济命脉，要想使其在竞争激烈的国际市场立足，获得长远发展，必须要通过在学校对其管理人员进行定期的培训教育，使其接受市场经济最新发展理论，具有与时俱进的意识，进行自我提升与改造，以适应知识经济的挑战。高职院校和企业合作具有很好的社会经济效益，企业作为创新的主体，高职院校作为创新的源泉，都是发展创新型经济的生力军。企业在创新道路上走多远关键是看其高层管理人员的管理理念与决策能力，所以对这一群体进行培训有十分重要的意义。定制项目培训是20世纪后期新兴的非学历职业教育模式，也是目前企业管理人员培训的主要方式，它具有针对性、创新性、时效性等一般职业教育所没有的优势，在国内外企业管理人员培训上受到越来越多的重视与研究。本文通过查阅文献资料，问卷法、实例分析等方法，对XJ大学继续教育学院与中冶集团、北京首建集团、陕煤化集团，酒钢集团、安徽海螺集团等国资委属下几个大型国企合作创办的高层管理人员定制项目培训班进行跟踪调查，通过现场及电子邮件等方式发放两次问卷，回收后获得一系列统计数据，对高管定制项目培训的内涵、背景、需求、必要性、教学、课程以及培训中存在问题进行总结与分析，并引入命运共同体相关概念对培训成效进行了评价分析，最后对培训中存在问题提出相关建议，使其向更规范有序的方向发展，具有一定的实践与理论意义。本文的创新在于为高职内进行非学历的职业再教育提供了一种新的模式—定制项目培训模式，在这种模式下，本文给出了相关的课程模式设计与成效分析方法，并通过一系列有效数据来论证此模式的可行性。