高中音乐课是基础教育的重要组成部分和必修学科，在整个素质教育工作中担当着重要的角色。新《高中音乐课程标准》出台后，教材内容分成了六大模块，各个模块之间相互独立又相互联系，使得高中音乐课程的教学应如何设计的问题就愈发凸现出来。而在课程的设计中最重要的是教师对教学目标的设计，因为教学目标是从微观的角度，预计某一时段、某一环节音乐教学所要获得的结果；是学生在音乐教师指导下，其音乐学习活动具体的行为变化表现。对其的表述要求明确、具体、简洁、指向清晰。它是音乐教学活动的灵魂与方向，是教师在熟悉教学内容，了解学生的实际情况后，为进一步提高学生的能力与水平而制定的学生应该达到，而且能够达到的标准与境界，它是评价教学效果的依据。由此可见，设计好教学目标是上好一堂音乐课的基础。因此，本论文笔者就着重对我国新课程标准下高中音乐教学目标设计的问题展开论述。本论文共有三个部分。绪论部分阐述了本论文研究的背景、问题的提出、研究现状、研究价值与方法。本论部分的研究共分为两个部分，第一部分，对音乐教育目标、音乐课程目标、音乐教学目标进行概念界定，以及教学目标设计的理论依据和现实依据。第二部分，采用了访谈法对长春市优秀的高中音乐教师对影响音乐教学目标设计的因素进行整理、访谈及分析，以及音乐教学目标设计的步骤及方法。结论部分总结了教学目标设计的现存问题。本论文首先运用访谈法，对优秀的教师进行访谈，得出高中音乐教学目标设计的影响因素。其次运用文本分析法，对（人教版）高中音乐教材进行分析，结合影响因素总结出高中音乐教学目标设计的步骤。最后，结合笔者实习的经历总结出教学目标设计的方法，提出了创新高中音乐教学目标设计的几点对策，期望能够对我国当前的高中音乐教学目标设计的改革提供借鉴。