随着2014年国务院考试招生制度改革意见的发布,上海、浙江等地作为首批试点地区,最早进行了高考改革。天津市于2017年全面启动高校考试招生制度综合改革,2020届考生将作为第一届面对高考改革的学生。高中学生的高考成绩由语文、外语、数学3个科目以及在政治、历史、地理、物理、化学、生物六门学科中自主选择任意3门,共同组成高校录取成绩。在新高考改革模式的驱动下,学校在高中阶段就应对学生进行职业生涯规划教育,让学生尽早形成正确的自我认知;积极地对未来职业进行探索;合理地规划学习时间和未来的人生发展;了解适合自身特点和能力的职业。职业生涯规划教育可以帮助学生对所要报考的大学及其专业提前进行了解,指导学生如何在高考学科中进行选择和有效的安排学习内容,这将对高中生在课程选择时起着举足轻重的作用和影响。本研究共分为四个部分。第一部分通过对国内外相关文献和理论的研究,发现在高考改革的推动下,在高中开展职业生涯规划的必要性。第二部分对相关的理论依据进行阐述。第三部分运用调查问卷及访谈对天津市某高中学生进行了调查,了解到在新高考改革的背景下,目前高中学生职业生涯规划教育的现状,对学校职业生涯规划教育中存在的问题进行了剖析。第四部分对新高考背景下高中职业生涯规划教育中存在的问题提出了建议。通过本研究,对新高考背景下高中职业生涯规划教育中出现的问题进行阐述,并对高中职业生涯规划教育的实施策略进行探讨。从调查问卷到访谈记录,发现个案学校的学生在自我认知、学业认知、职业认知和规划意识方面存在年级及家庭背景差异。面对新高考改革绝大多数同学对于如何进行职业生涯规划是迷茫的,同时,对学校的职业生涯辅导存在的问题进行了分析,并了解到学生对学校生涯规划教育的满意度较低。因此本文从学生、学校、教师、家长四个方面给予了相应的建议。