近年来,随着社会的快速发展和教育的不断进步,“经典诵读热”、“国学热”在全国范围内风靡,各地纷纷开设的“国学馆”、“私塾”等如雨后春笋般涌现出来,“国学教育”的重要性和迫切性得到广泛认同,一股经典诵读浪潮席卷而来。小学是学生成长的重要阶段,小学经典诵读校本课程开发,不仅有助于行为习惯良好、道德准则淳朴、审美情趣高雅和逻辑思维清晰的种子从小深埋孩子心间,而且也有利于我国中华传统文化的弘扬与发展。本研究运用单一案例研究法、文献法以及访谈法,选取黄石市Y小学为个案研究对象,研究小学经典诵读校本课程开发及相关问题。论文主要分为五章。第一章为绪论部分,主要介绍本研究的选题背景、选题意义、文献综述、概念界定以及研究思路和研究方法。第二章客观呈现Y小学经典诵读校本课程开发的现状,包括Y小学基本概况、Y小学经典诵读校本课程开发的概况以及Y小学经典诵读校本课程开发的效果。第三章归纳总结Y小学经典诵读校本课程开发的成功经验,主要体现在教学目标、课堂教学、课程评价、教师参与、家长参与这五个方面。第四章就进一步推进Y小学经典诵读校本课程开发提出建议:有明确教学目标,设置三维具体目标;优化课堂教学,激发兴趣引领课堂;完善评价机制,构建多元评价体系;重视教师培训,促进教师专业发展;构建合作机制,鼓励家长积极参与。第五章为结语部分,对本研究的创新点和不足进行总结,并提出未来研究工作的构想与展望。