据教育部统计,2018年来中国学习汉语的外国学生接近50万人,其中韩国留学生人数最多。留学生在中国学习汉语的过程中,普遍都存在着汉语学习焦虑感,专家研究已经证明韩国留学生相比于其他国家留学生的汉语口语焦虑更加明显,如何降低韩国留学生的汉语口语焦虑感成为对外汉语教学界亟需解决的问题,因此笔者将韩国留学生的汉语口语焦虑程度作为本文的研究主题。本文以大连外国语大学的113名韩国留学生为调查对象,综合采用综文献研究、问卷调查、SPSS数据分析以及归纳总结多种方法,对韩国留学生进行汉语口语焦虑程度的调查研究,比较客观地了解韩国留学生的汉语口语焦虑程度,积极寻找影响他们汉语口语焦虑感产生的相关因素以及他们在汉语学习焦虑产生时采取的应对方法。调查问卷分为基本信息调查、汉语口语学习焦虑情况调查以及口语焦虑感对策调查三部分,使用SPSS对收集到的数据进行统计分析。本文的研究结果为:一是大连外国语大学韩国留学生大部分存在中等偏上程度的汉语口语焦虑感。二是性格、出国经历、自我评价汉语水平以及自我评价汉语口语对汉语口语焦虑的影响存在显著性的差异。本文针对结果,分别从学校、教师和留学生三面提出了建议,可以有效地帮助学生们提高汉语口语水平,可以为对外汉语教师帮助降低学生的汉语口语焦虑感提供一些帮助,可以对汉语口语教学有一定的启发。