感恩既是一种情感,又是一种美德。它是一种跨文化的普遍行为。感恩教育就是培养社会成员对给与自己生存和发展的一切事物和人拥有感恩意识并作出感恩行为的过程。在当今的社会,经济的迅速发展除了给人们带来更优越的生活品质,丰富的文化生活同时也带来了一些社会问题。要实现和谐社会,就必须要认识到感恩教育的重要,尤其是对处于世界观,人生观建立与形成重要阶段的中学生来说,感恩教育是一门非常重要的人生课程。对于感恩意识的建立,感恩教育只是一个开端,它需要学校,家庭和社会三方面共同的努力。希望通过个人的研究,对改善中学生感恩教育的方面尽到绵薄之力。本文针对中学生这一群体的感恩教育问题,采用教育学、心理学和社会学的基本理论进行研究。论文的正文一共分为五大部分：第一部分对感恩以及感恩教育这两个概念进行界定。在这个部分通过综合国内研究和国外研究对感恩及感恩教育的研究与分析,分别对这两个定义做出较全面的界定。第二部分分析感恩教育的重要性。对中学生进行感恩教育是符合中学生的客观实际需求,同时也是对传统美德的继承；有助于提升学生的综合素质以及促进社会的和谐。第三部分归纳了中学生感恩教育存在的问题。外部原因主要表现在家庭感恩教育失衡；学校感恩教育相对弱化；社会感恩氛围不佳,从感恩教育的实际操作来说主要表现在中学生感恩教育的自主性不够；感恩教育的有效措施比较少。第四部分分析了上述问题的成因。主要包括四个方面：社会经济发展程度的制约因素；社会整体信任危机冲淡感恩教育的能量；社会舆论正面宣传不足以及中学生青春期叛逆心理。第五部分依据上面分析提出了针对性对策。主要是：挖掘和发展传统感恩文化内涵；重视感恩教育系统中的所有因素的整体作用；中学生应该发挥自身的主观能动性,增强自我感悟和自我教育以及提出了一些实施感恩行为的有效措施。