教师公正是教育公正的核心,目前关于教育公正的研究多从教育机会均等、教育均衡发展以及教育公正与效率等宏观角度展开,而对于微观层面的教师教育教学公正的研究还有待进一步深入。在搜集资料的过程中,也确实发现目前教师教育教学中存在着很多不公正现象。因此,本文师生互动中的教师公正是微观层面的教育公正。本研究采用个案研究,应用观察法、访谈法、实物收集法、案例分析法等完成了研究。全文共分为六部分:第一部分是绪论。陈述了问题的提出、研究背景、研究目的与意义,研究对象与方法。第二部分对公正、教师公正、师生互动中的教师公正予以界定,并分析师生互动中教师公正的具体体现。第三部分分析师生互动中教师公正实现的理论条件即保证学生基本权利、机会均等原则和差别原则。第四部分是由理论条件出发分析师生互动中教师公正缺失现象及原因。第五部分从社会、学校、教师专业化发展角度探讨师生互动中教师公正实现的策略。