根据《普通高中化学课程标准(实验)》编写的高中化学实验教材即将在全国范围内使用。由于新的高中化学课程分模块设置,高中化学概念知识部分也随之发生变化。这些变化不仅体现在化学概念教学理念的转变,而且表现在化学概念体系结构、知识呈现方式的不同。这些变化对化学概念的教学方法和教学策略的选择产生了很大的影响。从查阅的大量文献看,现在资料中对新高中化学课程概念体系的研究较少,鉴于此,我们选择新高中化学课程概念体系作为研究课题,探讨在化学新课程实施中化学概念教学的系列问题。深刻理解化学概念是学生学习中学化学知识的基础,也是学生形成化学学科观念的基础。要使高中化学概念的教学反映出新课程理念,关键是把握新高中化学课程化学概念知识体系、合理运用化学概念教学策略。基于此,本文从以下几方面进行了探讨:(1)查阅建国后不同时期我国高中化学教学大纲和同一时期的化学概念教学研究论文,了解建国以来我国化学课程化学概念知识体系的变迁,分析不同历史发展阶段化学概念教学理念和教学策略的变化,从社会发展的角度历史地看待化学概念的教学,为新课标化学课程中的化学概念教学提供参考。(2)通过分析《普通高中化学教学大纲》和《普通高中化学课程标准(实验)》,比较其中化学概念知识体系、教学理念的变化,分析这些变化对化学概念教学所产生的影响;进一步兑现行三套高中化学实验必修教材中的化学概念的比较,讨论并归纳出高中化学课程中化学概念构建的特点,为化学概念教学策略的研究提供参考。(3)在查阅大量国际国内化学概念教学理论的基础上,根据《普通高中化学课程标准(实验)》的要求,结合高中化学课程化学概念构建的特点,提出了新课程下的化学概念教学策略。(4)在上面研究的基础之上,根据我国化学化学教学的现状和化学课程标准的要求,逐一分析了这些策略的使用范围及运用策略时的注意事项。综上所述,本文着重论述了化学新课程概念体系构建特征,以及化学新课程体系下化学概念教学策略,本文最后探讨了影响新课程概念教学的其他因素。