目的本研究旨在通过问卷调查方式,对实习护士的核心能力现状进行调查,分析实习护士核心能力的影响因素。提高人们对实习护士核心能力影响因素的认识,为制定提高实习护士核心能力对策提供参考,为实习护士的教育和管理提供依据。方法选择天津市某三所三级甲等医院实习护士280例为研究对象。发放实习护士一般资料调查表、护士核心能力量表、一般自我效能感量表、实习适应不良量表和自主学习准备度量表,筛选出合格资料并进行数据录入。使用SPSS 18.0统计软件对数据进行统计学分析:对实习护士的一般资料和核心能力状况进行统计描述;对实习护士核心能力的影响因素进行单因素分析,两组间均数比较进行t检验,两组以上比较进行方差分析;以单因素分析p<0.05的影响因素为自变量,以实习护士核心能力为因变量进行多元逐步回归分析。结果1本次研究对象为280例,其核心能力总分为123.25±30.84分。实习护士的专业发展能力、领导能力、伦理和法律实践能力、人际关系能力得分相对较高,而临床护理能力、评判性思维和科研能力、教育咨询能力得分相对较低。2通过对影响实习护士核心能力的单因素分析得出,有统计学意义的因素有:个人因素中的学历、学习成绩、一般自我效能感、实习适应不良和自主学习准备度;教学因素中的课堂氛围;实习因素中的对实习医院的评价、带教方法和实习护士是否参与病情讨论和护理计划制定。3经多元逐步回归分析显示,一般自我效能感、实习适应不良、学历、自主学习准备度和学习成绩是实习护士核心能力的独立影响因素,可以解释实习护士核心能力变异的49.6%。结论1实习护士的核心能力总体处于中等偏下水平,仍需要进一步提高,尤其是临床护理能力、评判性思维和科研能力、教育咨询能力。2实习护士核心能力的影响因素有:个人因素(学历、学习成绩、兼职经历、一般自我效能感、实习适应不良、自主学习准备度),教学因素(课堂氛围),实习因素(实习医院的评价、带教方法、实习护士是否参与病情讨论和护理计划制定)。3实习护士核心能力的独立影响因素为一般自我效能感、实习适应不良、学历、自主学习准备度和学习成绩,护理高校和实习医院应根据实习护士核心能力现状和影响因素特点,按照“能力本为教育”理念,制定针对性的教学方案和策略,从而提高实习护士的核心能力。