课程知识是教师知识重要的一部分,教师的课程知识对教师的课程观念、课程行为、课程实施能力等很多方面都有重要的影响,但教师课程知识并没有引起人们的广泛关注。从目前已有的研究来看,针对中学教师课程知识问题的研究很少,对中学教师课程知识现状的调查研究更少,而对中学化学教师课程知识的现状的调查研究更是一片空白。2001年起,我国开始试行新课程改革,只有教师真正领悟了新课程的理念,掌握了与新课程相关的课程知识,才能顺利实施新课程,从而促使此次新课程改革的全面成功。鉴于中学化学教师课程知识研究的重要性,本文在理论研究的基础上,更注重实践探索,调查了长春市及其周边地区中学化学教师课程知识现状,在分析现状的同时还分析了影响中学化学教师课程知识掌握情况的因素。本文主要采用文献分析法、问卷调查法、访谈法和比较分析法。首先,搜集教师课程知识的相关文献,整理分析教师课程知识的研究现状,并根据文献界定相关概念。其次,采用问卷调查法和访谈法对中学化学教师课程知识现状进行调查研究并分析,获知中学化学教师课程知识缺乏、对新课程理解不够全面等现状。最后,采用单因素方差分析和比较平均值分析、相关分析这三种分析方法分析了影响中学化学教师课程知识掌握情况的影响因素。根据中学化学教师课程知识存在的问题,在学校、教师和教育工作者三个方面提出了相关的建议。