随着我国经济社会进入转型期,一系列社会矛盾也进入了一个较为集中的爆发期,往日宁静的校园也难免遭遇诸多问题和矛盾,未能及时有效的解决,就积累演变为校园危机,给师生带来不良影响,甚至还会威胁到学校的生存和发展。校长作为一校之主,很大程度上把握着学校发展的方向,直接影响着学校的兴衰。在当前社会背景下,校长如何有效地面对危机,以及危机后的再防范措施、应急机制的构建,是必须引起关注的层面。本文采用叙事的研究方法,选择有着“灭火器型”特殊称谓的H校长为个案研究对象,从危机管理的视角,应用罗伯特.希斯的4R危机管理理论,把H校长亲赴Z中学解决生存危机、重整发展之路的过程,以及在这个过程中折射出的个人因素作为主要研究内容,通过系统的阐述、分析、解释、得出结论,并进行相应的反思,以期为学校危机应对提供可借鉴的经验,为校长的决策和管理提供一定的参考和指导。通过大量案例和实践证明得出,学校作为一个社会场域,不可避免的要面对各种问题和危机,校长必须具备危机理论、意识,在实践中结合理论形成自己独有的危机管理思维和方式,建构危机管理的惯习。在这个过程中,校长的个人因素在危机有效管理的过程中却起着不可忽略的作用。本文希望通过系统的研究论述,同样能够为学校校长培训和管理工作提供借鉴和参照的作用。