专科护士是为适应社会民众对健康服务的需求而发展起来的一种特殊护理人才,在我国经济快速发展、人民生活水平不断提高的今天,发展专科化护理和专科护理人才培养两个相关联的问题成为护理学界讨论的焦点。如何科学地、规范地开展我国专科护士的培养工作,是一个值得探讨的问题。本研究意图在深入探讨美国专科护士发展历史与培养模式的基础上,将我国护理教育历史及护理专业人才培养现状与美国进行比较,提出我国专科护士的培养模式及具体护理专科的人才培养程序,并总结了我国专科护士培养的前景。论文共分为五部分。前言部分阐述了本课题的研究背景、研究目的、研究意义、研究内容及研究方法。第一部分即第一章,主要辨析了专科护士的相关概念,描述了护理的专业化及专科化的特征,为全文专科护士培养模式的研究提供理论基础。第二部分即第二、三章,主要是对美国专科护士的发展历史、现状及培养模式的研究。第二章,回顾了美国专科护士的教育培养史及对现状的分析,总结出美国专科护士的培养是按“两个层次多个类型、两个阶段多个时期、两个体系多个模式”的方式交错发展的。第三章,以人才培养模式的四大要素即培养目标、培养制度、培养过程、考核评价为主线,对美国专科护士培养模式进行深入剖析。第三部分即第四章,阐述我国护理教育、护理专业人才培养的历史及现状,分析我国护理学发展滞后的根本原因;以人才培养模式的四大要素为线索,阐述目前我国护理专业人才的培养模式,对比分析中美两国在人才培养模式上的差异,并对我国专科护士的培养模式进行实质构建;最后以小儿普外科专科护士培养为例,通过Delphi法对小儿普外科专科护士培养的相关问题进行调查,得出目前我国小儿普外科专科护士培养的程序。结束语部分以历史、美国、中国三面镜子中的映象概括了我国专科护士培养的前景、困难和动力。