心理资本是继人类经济资本、人力资本、社会资本之后的第四大资本。心理资本是心理学和管理学的结合,是积极心理学的最新研究成果。心理资本在管理中的应用出现了积极组织行为,在教育中的应用出现了积极心理健康教育。本研究旨在探讨心理资本对组织管理、教育管理及危害管理的积极效应。本研究依据积极心理学理论,了解和分析心理资本的三大积极效应(积极组织效应、积极教育效应以及积极干预效应)。通过探索比较国内外学者的理论研究和实证分析,概括出心理资本何以提升组织绩效的理论机理分析。在教育管理和危机干预方面,采用“大学生生活应激调查表”和“大学生心理资本量表”抽样大学生459人,通过建立“心理资本及其因素交互作用具有缓解生活应激与干预心理危机的双向中介效应”研究假设,为大学生生活压力管理和心理危机干预提供了实证参数和工作依据。通过心理资本积极效应的理论实证分析对提升组织绩效、危机干预具有一定的理论价值和实践意义,对缓解大学生生活应激和干预其心理危机尤其有重大的参考价值。本研究取得了以下主要结论：第一,理论分析：通过对心理资本何以提升工作绩效的理论机理分析中得出,心理资本与工作绩效之间存在显著相关。员工心理资本及希望、乐观和坚韧性,都与他们的工作绩效呈显著正相关。第二,实证分析：通过对大学生心理资本与生活应激的相关及回归分析,证明“自信*乐观*希望*韧性”交互作用对生活应激源中的挫折、压力和变化产生显著负效应即缓解效应。通过对心理资本与大学生心理危机的相关及回归分析,证明心理资本对心理危机产生直接显著干预效应。第三,创新结论：心理资本对高校大学生心理危机管理产生积极效应：大学生心理资本在生活应激诱发心理危机的过程中,具有双向中介效应：心理资本不仅缓解前因变量生活应激的冲击,而且干预后效变量心理危机的发生,是缓解生活危机并干预心理危机的一项新资本。心理资本是一种积极的心理力量,不仅可以在管理组织领域中提升工作绩效,而且在教育管理领域对干预心理危机起到了一定得的积极效应。而心理资本不仅仅只涉及管理、教育领域,还有其他领域等待着我们进一步去开发研究。