海权意识是海洋意识的重要构成。随着全球化进程的不断推进,海权意识日益凸显其重要性,因而,把海权意识从海洋意识中抽取出来,作为一个独立的部分加以强调,是时代提出的一个重要课题。历史学科十分有必要回应时代的要求,借助学科自身的特殊性,从一个独特的视角培养学生的海权意识,实现历史教学的基本目标。本文通过对海权含义的梳理,特别是现代海权被赋予的内涵,论述对中学生海权意识培养的必要性。海权,贯穿于现实与理论,历史与当代之中,这绝非仅仅与国家发展的需要有关,更是与时代发展的潮流不可分割。笔者整理了人民版高中历史教科书中的内容,充分挖掘其中的教学资源；同时有梯度地在福州地区展开问卷调查,对其结果进行定量分析,发现问题寻找原因,有根据地提出策略予以解决。最后对海权意识教育的实践即途径与运用原则进行总结。历史是一门横贯古今中外的学科,它具有独特的视角来看待历史上及今天出现的海权问题或现象及其影响。在学科教学上能够承担起对中学生海权意识的培养,在日常的教学中潜移默化地将其渗透在其中,能够通过对学生不同层次“海权意识”的逐渐培养,帮助他们树立正确的海权观,成为新时代的爱国主义者,理性爱国。