国家汉办每年都会向外国输送一些汉语教师志愿者,其中泰国是送达教师人数最多的国家。汉语教师志愿者每年的教学经验交流会上都会提到泰国学生课堂管理难的问题,他们尝试多种教学方式,想要改变泰国学生在汉语课堂上表现懒散的现状,但最终效果不佳。因为泰国本土汉语教师和中国籍汉语教师由于语言沟通的问题,需要在课堂中运用大量时间进行课堂管理,但也达不到预期的课堂氛围效果,所以针对泰国华文学校汉语课堂管理行为问题研究是现实的迫切所需。但是现有针对泰国华文学校管理方式,以及汉语教师课堂管理行为的相关问题研究并不多。居于以上原因,笔者首先,选取曼谷培知公学学校为研究对象。其次,利用文献综述、教师课堂案例分析、问卷调查和访谈法四种方式对泰国华文学校汉语教师课堂管理行为的现状以及其中的问题进行研究。再次,针对泰国华文学校汉语教师课堂管理行为特点、问题及影响因素分析。最后,给出相应的对策。为以后对外汉语教学工作者进行有效的课堂管理提供参考,努力提高中国以及泰国本土汉语教师的课堂管理能力与教学水平,这样才能避免在课堂上因为教学手段的错误消磨国外学生学习汉语的兴趣。提升对外汉语的教学质量,保障泰国的汉语教学事业稳健发展,引导更多对外汉语教师对泰国汉语教学课堂管理行为的关注,从而进行更加深入的探讨与完善。本论文对泰国汉语课堂管理行为的研究,对华文学校的老师和学生分别做了问卷调查。但是,随着教学目标、教学对象和教学主题的变化,被论文调查的数据也会发生效应的转变。通过本论文的研究希望能够对汉语教学管理提出的策略,能够为汉语国际教育事业的发展带来一定的参考和借鉴。