当前,我国教育坚持以邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导方针。新世纪,如何贯彻党的教育方针,构建具有鲜明中国特色的初中语文教科书,是摆在我们面前重要而迫切的世纪性研究课题。具有鲜明民族特色的初中语文教科书其涵义包括两个方面:一是初中语文教科书为实现现代化所彰显的独特的汉民族人文精神,二是初中语文教科书为实现现代化所采用的独特的汉民族语言文字的方式。初中语文教科书的民族化构建是中国基础教育面向世界的需要,它既受到我国基本国情的制约,又是汉民族特性客观上的需求,既是传承、弘扬民族优秀文化传统的需要,更是培养公民民族情结、振奋民族精神的需求。人教社新版初中语文教科书存在以下问题:“民族化”选文的核心有待确定,口语交际与汉语文特点的结合仍有差距,写作训练内容编制的多,技巧安排的少。百年来中国初中语文教科书文选价值取向的历史演变启示我们,初中语文教科书的民族化构建首先要考虑其文选价值取向的定位,范文选编应突出以儒家经典文化为核心的民族优秀的“传统文化”;技能培养历练精湛的“中国功夫”。口语交际能力的训练不仅要安排训练的内容、要求,更应安排诸如呼吸、吐字归音、节律等体现汉语言特征的练习技巧,以充分发挥汉语文的优点,历练学生具有鲜明民族特色的精湛的口语交际技能。写作应培养良好的观察能力,动用视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉多种感官,进行“立体创作”,再现文章的意象美;情感体验应熏陶学生诚挚的“华夏情愫”。要有利于学生传承自强不息的民族精神,有利于培养学生真挚的爱国主义感情,有利于学生修习明礼诚信的优良品质。