高校网络育人是高校思想政治工作质量提升体系的重要组成部分,是高校落实“三全育人”理念的生动实践,也是培养中国特色社会主义建设者和接班人的重要举措。随着网络强国建设上升为国家战略,高校思想政治工作“因事而化、因时而进、因势而新”成为必然趋势,在此基础上,以互联网为载体的高校网络育人成为了一项富有前瞻性的重大课题。面对当前高校青年大学生数字化生存状态紧随网络信息技术发展带来的新问题,高校依照“全员、全过程、全方位”三级建设指标,探索构建网络育人体系行之有效的路径,不仅能够解决青年大学生成长成才需求与高校网络育人体系建设不平衡的问题,而且有助于拓展高质量人才培养实践渠道,创新思想政治工作方式方法,从而持续提升思想政治工作的针对性与实效性,助力高校解决好“怎样培养人”这一根本问题。本论文以“三全育人”理念为指导,以高校网络育人为研究对象,以现实问题为研究重点,以实施路径为研究落脚点,对如何依托网络技术推进育人工作展开深入研究。首先,通过大量的文献阅读,对相关概念进行解析,以马克思主义关于人的全面发展理论、中国共产党主要领导人的育人理念、习近平关于网络育人的重要论述为理论支撑,厘清“三全育人”与高校网络育人的内在关联,把握“三全育人”视域下高校网络育人的主要特征;其次,借助调查问卷,结合高校教职工、在校大学生两类样本的反馈数据,总结现阶段高校网络育人取得的成效,剖析当前高校网络育人在育人主体、育人过程、育人方位三方面存在的问题以及问题产生的原因;最后,针对目前高校网络育人现状,从全员、全过程、全方位三个层面出发,提出了相关的建设性路径。一是以网络育人主体“教师队伍”、“管理队伍”、“服务队伍”建设为核心,凝聚网络育人主体力量,实现全员网络育人;二是以青年大学生“入学阶段”、“学习阶段”、“实践环节”为主线,把网络育人工作贯穿其成长成才全过程,以期形成紧密联动的网络育人新格局;三是以网络育人“制度”、“文化”、“平台”建设为抓手,整合高校网络育人资源,统筹兼顾,协调推进教育信息化发展。