教育难做,教师难当,已经成为中国学校的一种普遍共识。现代社会经济的进步,为人类带来了物质的空前繁荣,但心灵的世界却越发显得空虚和寂寞：工作压力大、满意度低、亚健康状态、职业倦怠感等字眼充斥于校园沉闷的空气间,流动在教育工作者的心灵之中。教师是一个高压力的职业,而作为一校之长,所承受的压力相对于教师而言,则有过之而无不及。我国的中小学校长在面对上要接受教育主管部门的领导,下有承担教学工作、教师管理、学生发展的责任之时,在工作中所感受到的工作压力与工作满意度的现状如何,针对存在的现实问题提出可行的改革建议,是本文的立意之始。在对以往研究文献的综述回顾基础之上,本文以湖北省375名中小学校长为样本,通过对校长的职业生存现状的问卷调查分析,得出以下结论：(1)校长具有较强烈的工作压力感,其中最大的工作压力源来自工作负荷和家长、社会的监督。(2)校长具有较高水平的工作满意度,但对工资待遇和晋升机会的满意度水平普遍较低。(3)校长的工作压力与工作满意度各变量间不存在普遍的显著相关,这与前人的相关研究结论有很大不同。以此为据,本文着重分析了隐藏在湖北省中小学校长工作压力和工作满意度的现实状况背后的问题,在探讨校长工作压力与工作满意度现状的成因基础上,分别从校长和行政主管部门及社会大众的角度提出了一些建议,管中窥豹,以期为今后减轻中小学校长工作压力的研究做一个尝试。