1906-1949年,语文考试伴随着当时社会、政治、经济和文化的剧烈变革,一直处于不断的变化中。中学教育作为小学教育和大学教育承前启后的阶段,始终处于改革的中心位置,中学阶段的语文考试更是艰难地承受着中国历史所赋予的使命,开始了在近现代的曲折探索和自我改革,在近现代中国语文教育发展的过程中发挥了重要的作用。本文通过对这一时期中学语文考试发展的考察,尝试从整体上理清20世纪前半期我国中学语文考试发展的基本脉络和核心问题。为达到历史与逻辑的统一,从本体意义、知识意义、方法意义和价值意义四方面入手,分别展开讨论。在每一方面的展开中,按照这一时期中学语文考试的三种形态:奖励科名考试、思想革新考试和国文测验依次展开,在对有关资料进行归整分析的基础上,解构这一历史时期中学语文考试的诸要素及其动态发展。回顾1906-1949年的中学语文考试,可以让我们对当代语文评价所走过的曲折道路了然于胸,也能在今天我们所面临的中学语文评价改革中找到历史投射下的影子。借助对这一时期中学语文考试的认真思考和总结,希望能帮助我们认清当代中学语文考试中可能存在的问题和症结,从而为我国正在开展的语文评价改革提供许多有益的借鉴。