2011年底,通过严格的论证和评选,教育部确定了17所试点学院,做为高校教育教学改革的特别实验区,通过全方位的改革,探索高等教育发展的新途径。试点学院的改革经历了三个阶段,即酝酿阶段、发起阶段与实施阶段。各试点学院在改革内容与方式上呈现多样化招生、小班化授课、导师制教育、国际化培养、聘任式管理、书院式建设等特点,改革中存在的问题体现在管理有余服务不足、经费筹措方式难以提上改革日程、导师制效果有待加强、忽视学生人文素质培养等四个方面,产生这些问题的原因主要是拘泥于传统改革模式、学院自主权落实不到位、导师管理机制不完善、学院文化建设不足等。面对这些问题,我们可以从国外牛桥学院制的发展特色中找到有益借鉴。学院制作为牛津和剑桥大学的办学特色,在长期发展中形成了自主招生、自主聘任教师、学院自治、导师制、经费自筹、学术自由、跨学科学习等特点。试点学院可以借鉴牛桥学院制的经验,自主招生,严格招生选拔程序；深化教师聘任制改革,提高师资水平；加强学院文化建设,增强学院教育能力；实行本科生导师制,促进学生全面发展；拓展经费来源渠道,减轻学院对大学的依附；改善学术治理结构,实行教授治学。而要进一步推进试点学院的有效改革,则需要国家和学校与学院层面的支持。