中国13亿人口中有9亿是农民,可以说中国的根本问题是农村,农村的最大问题是教育,现在农村家庭一般有一到两个孩子,他们能否接受更多的教育,直接关系到今后的新农村建设。关于农村教育,我们以前常常听到一种声音“即使砸锅卖铁也要供孩子上学”,人们似乎公认:“教育改变命运”。可最近另一种截然不同的声音正越来越高昂“上大学又有什么用?认识眼前几个字就行了。”关于这两种说法,带着这样的疑问,我对吉林省一村庄做了实地调查研究,以农民的价值观、教育价值观为引线,选取北方欠发达地区农村家庭为样本,运用观察、访谈、调查问卷等研究方法,来研究农民对子女接受教育持一种什么样的态度和观点。以欠发达地区农村家庭的教育决策为背景,通过对家长和子女以及学校老师的访谈和对家庭日常生活及父母教育子女方式的观察,以质的研究方法对欠发达地区农村家庭的教育决策问题进行资料收集.整理分析欠发达地区农村家庭的教育决策及其影响因素。本文主要内容分为两部分:第一部分为吉林省某村农民对子女的教育决策的现状调查,调查显示农民大体分为两类,一类表现为:“跳农门”是大多数农村孩子学习的根本动机,也是绝大多数学生家长供给子女上学的主要目的,无论如何自己累死也要供孩子读书。农民送孩子去读书,为的就是将来能考上大学离开农村。以自己贫弱的物质,用自己弯曲的脊梁,默默背起了一座大山,一座承载着一生的使命、全部的意义的大山。还有一类就是也希望自己的孩子将来能有出息,能上大学,但是高昂的学费也让他们无奈,学习一旦跟不上了,就不再让孩子继续上学了,因为在他们看那只是在浪费钱。第二部分为影响农民的教育价值观的因素分析,包括沉重的教育负担、父母对子女的教育期望程度、家庭收入、父母的文化程度、家长的职业等。