师生关系是学校中最基本,也是最主要的人际关系,良好的师生关系有利于教育教学工作的顺利进行,有利于学生身心健康的成长,有利于校园文化的建设。因此,长期以来师生关系问题一直是教育理论和实践关注的焦点,也是世界性教育教学改革的重要方面。作为众多社会关系中一种的师生关系,和其他人际关系一样,其存在和发展始终是动态的,受社会生活多方面因素的影响和制约。随着教育改革的不断深入,对于教师和学生的生活状态给予更多的人文关怀,是呼声渐高的一个话题。不论教师,还是学生,学校生活都是其生命历程的重要阶段。要改善他们的生活状态,必须正确处理在学校教育过程中发生的师生交往,优化师生关系。本文共分为五部分:第一部分为引言。对开展师生关系研究背景作以描述,本人作为工作在教学第一线的一名教师,对师生关系的感触最深,特别是随着新一轮基础教育课程改革的实施和不断深入、人们思想观念的逐渐转变,师生关系也随之发生了相应的改变。许多的不解和困惑引发了我对当今新形势下师生关系的回味及思考。因此在这一部分对新课程背景、普遍的师生关系现象以及其研究意义等做以阐述。第二部分是对和谐师生关系的内涵做以描述。第三部分主要是借助本人在这一期间进行调查研究的数据,分析了我国当前的普通高中师生关系状况和面临的问题:首先是随着新课改的深入和教育界的关注,师生关系出现转机,其次是由于传统的教学模式、管理模式和评价模式仍占居主导地位,现存的师生关系仍存在很多弊端和问题。第四部分对和谐师生关系的问题根源进行了分析。第五部分是本文的重点,笔者着重笔墨阐述了在当前环境下普通高中和谐师生关系构建策略,包括:对和谐师生关系构建的理性思考及其理论基础、应遵循的构建原则和相应的构建途径等。