在中国,英语作为外语受到了人们的高度重视。对于如何改善学生的英语学习方式国内各家学者也是各抒己见,进行了大量研究,但是如何让学生在教师的指导下,正确认识自己在学习方式上存在的问题,并通过行动研究改善精读学习,目前这一领域的研究尚少。改善大学非英语专业学生的精读学习方式分析具有重要的现实意义。对学生而言,这一研究可以促进学生外语学习的有效性,促进学生的学习兴趣,对教师来说,这一研究能使之了解教学本身,尤其是施教者教学方式对学习者学习方式无形的影响,近而使教师加深对外语教学的理解,并科学地开展教学活动。本文以行动研究为主要理论依据,从学生的行为表现评估入手发现学生学习方式上的问题,对改善非英语专业大学生精读学习方式进行探索,本文采用的研究方法包括问卷调查、数据统计、学生访谈和课堂观察等方法,发现非英语专业大学生精读学习方法存在的问题并提出了相应对策。本文以作者所教授的课程《新视野大学英语》和六个班级作为研究对象,按照行动研究的研究步骤开展了为期十周的教学研究,并得出结论。全文共分为五章。第一章介绍本研究研究的背景,意义和文章结构。第二章进行了文献回顾,介绍了行动研究及国内外的研究现状和本文的主要的评价方法---行为表现评估。第三章介绍了本文的设计与研究方法、手段和工具等。第四章针对学生在学习方法方面存在的问题开展行动研究,并得出结论。第五章是对这次行动研究的思考。