本文旨在建构基于思维导图的初中英语语法教学模式,以便帮助教师提高英语语法教学效果以及帮助初中生克服语法学习困难,提高学生语法学习的效果。首先,本文通过分析相关文献以及问卷调查,阐述了目前存在于我国初中语法教学领域的主要问题,说明了运用思维导图进行初中语法教学的必要性。接着,本文根据脑科学理论、建构主义理论以及知识的可视化理论,阐述了基于思维导图的初中语法教学模式的科学性以及可行性。然后,笔者展开了为期四个月的教学实验研究。本实验以福州第二十九中七年级两个班的106名学生为实验对象,采用成绩测试、调查问卷以及学生访谈等实验工具收集数据并用SPSS软件加以分析。实验期间,实验班采用基于思维导图的语法教学模式展开教学而对照班采用传统的语法教学模式展开教学。最后,笔者分析、讨论实验数据、调查问卷以及学生访谈结果研究发现：(1)运用思维导图进行语法教学有助于提高初中生的语法成绩,进而提高英语水平；(2)实验班学生的语法学习兴趣得到了提升。因此,在初中英语语法教学中应用该模式是可行的。