本课题从高中物理教学实际出发,利用教育教学理论,通过对高中生物理成绩进行详细分析,并在此基础上利用问卷与访谈相结合的研究方法,旨在探寻影响高中学生学习物理的主要因素,并根据所得出的结论对中学物理教学提出了一些有益的建议。本论文的研究得出了影响高中生物理学习的主要因素可以概括为以下三点:(1)内在因素主要有:智力因素和非智力因素、认知能力和元认知能力、学习策略、学习目标、自我评价等。(2)外在因素有:教学水平、师生关系、教材难易度、环境因素、社会偏见等。(3)其他因素有:性别差异、数理一逻辑语言、教学资源等。针对影响学生学习物理的因素,对高中物理教学提出了一些建议,主要有:(1)降低教材难度,结合物理课堂,夯实学生基础知识,逐步形成物理学习策略和方法。(2)整合学科结构和内容,结合物理课堂,发展学生智力,培养学生非智力因素。(3)加强合作与协商,共同提高教育教学水平和学习效率。(4)改善学习环境,消除社会偏见,优化教学资源,努力提高每一位学生的物理成绩。(5)通过教师测评和学生自评相结合的方式,努力培养学生的认知能力、提高学生的元认知水平。