《义务教育语文课程标准(2011年版)》中将第一学段的书面语表达定位于“写话”,引入“写话”这一概念是为了降低学生写作起始阶段的难度,培养学生写作兴趣和自信心。“写话”是学生写作的入门,“写话”就是小学生将自己想说的话,文从字顺地用书面语的形式表达出来。“写话教学”,是小学低年级的语文教师根据课程标准中教学目标的要求和低年级学生的写话现状,选择教学策略,设计教学流程,指导学生从事写话的活动过程。目前,在小学写话教学中存在一些问题,如写话观念比较混乱;教学目标定位不清晰;内容狭小;形式陈旧;评价方式单一,等等。因此,小学写话教学要采用如下改进策略:第一,树立写话教学的“大课程”观和改革创新的教学观;第二,以《义务教育语文课程标准(2011年版)》为依据,确立写话教学的科学目标;第三,结合学生身心发展特点,扩展写话教学的内容;第四,创新方法,丰富写话教学的形式;第五,重视评价的激励作用,完善写话教学的评价体系。