职业教育以培养学生的职业能力为目标,职业院校试图通过开展现代学徒制来提高学生职业能力,而现代学徒制主要是以校企合作、工学结合、产教融合等举措促进学生职业能力的提高。2015年现代学徒制被确定为国家人力资源开发的重要策略,同时教育部制定了《关于开展现代学徒制试点工作的意见》,并开展相应的指导工作。然而目前许多职业院校在试行现代学徒制过程中存在学生职业能力培养不尽人意的地方。本文运用文献研究法、问卷调查法、访谈法、统计分析法,通过对A职业技术学院学生进行问卷与访谈调查,对教师与师傅进行访谈调查,对A职业技术院校学生职业能力培养现状进行深入分析,从学生职业能力自我认知、学校对学生的职业能力培养及企业对学生职业能力的培养等方面着眼,总结A职业技术学院学生职业能力培养过程中的经验与教训,分析原因,并提出相应建议。研究表明,学生职业能力培养过程中主要存在如下问题:学生自觉提升职业能力的意识不足,并且缺乏明确的职业发展规划;课程开发与资源建设落后;教学团队与导师考评机制不完善;职业资格体系及考核标准不健全;校企合作深度不够等。系统分析了企业参与不积极、校企合作欠深入、师资标准不明确、教育资源不充足、教育观念陈旧等制约因素,这些因素阻碍了现代学徒制的顺利开展,影响了学生职业能力的培养。对此,本研究从增强学生职业能力自我培养、建立健全政府全面服务系统供给链、建立科学有效的全面合作机制、完善教学保障条件等方面提出了提高学生职业能力培养的建议,以期在今后学生职业能力培养过程中扬长避短,切实增强学生就业市场适应能力,不断满足社会对人才的需求,同时促进我国职业教育发展。