山本鼎出生在1882年的日本爱知县,是日本大正时期的艺术家和美术教育家,他的绘画涉及版画以及西洋画领域,同时他也是大正时期日本自由画教育运动的倡导者和实践者,正因为他积极倡导和实行“自由画教育”,使得山本鼎成为了日本大正时期家喻户晓的美术教育家。在日本那个特殊的历史时期,山本鼎所提倡的“自由画教育”对于日本美术教育的革新和发展的影响巨大。山本鼎曾留学法国,西方推崇个性和创造的“儿童中心”美术教育观念和思想对他影响很大,这也正是他的美术教育思想形成的理论基础。他通过与西方美术教育思想的融合碰撞而形成自己独特的美术教育思想,以儿童为中心,强调学生的“个性”发展,尊重儿童的个性和自由的教育理念,倡导脱离临摹的束缚。这是山本鼎美术教育思想的核心,山本鼎倡导自由画教育的初衷是为了革新当时日本持久不变的以临摹为中心的美术教育体系,自由画教育运动的实施有力地推动了日本美术教育的改革和发展,是日本美术教育发展的里程碑,所以说山本鼎的美术教育思想对日本美术教育观念的转变产生了深远的影响。今天结合我国儿童美术教育的现状,山本鼎的美术教育思想对我国儿童美术教育观念的转变和教育改革具有一定的借鉴和启示意义。基于此,本课题对山本鼎“自由画教育”及美术教育思想进行了研究,主要内容如下:第一章全面分析阐述山本鼎“自由画教育”及美术教育思想的产生。一个思想的产生离不开所处时代的社会、文化背景以及相关思想的影响,由此,本章从思想产生的背景和理论基础全面阐释了山本鼎“自由画教育”及美术教育思想的产生渊源。第二章从思想内容与教学观这两大方面对山本鼎美术教育思想分别进行分析研究,全面深入地阐述山本鼎美术教育思想的主要内容与本质。第三章把山本鼎的美术教育思想与同时代美术教育家的思想以及实践应用进行比较分析,加深对山本鼎美术教育思想的认知和理解。第四章从理论与实践两个方面探究山本鼎美术教育思想的意义及影响。同时,结合我国儿童美术教育现状,基于山本鼎的美术教育思想,阐述其对我国儿童美术教育观改变及教育改革的启示与借鉴。结语部分是对整个研究的总结和未来展望。本课题通过对山本鼎“自由画教育”及美术教育思想的研究,探究山本鼎“自由画教育”及美术教育思想的实践意义理论价值,可以拓展我国儿童美术教育实践的视野、丰富我国美术教育的理论,完善儿童美术教育理论体系。在当今大力发展美育的时代背景下,山本鼎的美术教育思想的研究对思考我国美术教育如何选择适合儿童心智成长的教学内容和方法,转变教学观念,均具有重要的理论借鉴意义和实践的参考价值。