本研究以吉林大学、东北师范大学、华侨外国语学院的290名大学生为被试，使用家庭教养方式、感觉寻求和网络成瘾量表进行了调研，运用了方差分析，相关分析，回归分析等统计方法，对大学生家庭教养方式、感觉寻求与网络成瘾的关系进行了分析讨论，建立了心理学模型，并得出以下结论：（1）大学生的网络成瘾总分在不同年级、性别、专业和家庭结构等人口统计学变量上不存在显著差异。（2）家庭教养方式中父亲惩罚严厉、父亲过分干涉、父亲拒绝否认、父亲过度保护、母亲过分干涉、母亲拒绝否认、母亲惩罚严厉、母亲偏爱得分均与大学生网络成瘾总分存在显著正相关。父亲情感温暖和理解与大学生网络成瘾总分存在显著负相关。（3）家庭教养方式中的父亲拒绝否认、父亲过度保护、母亲过分干涉、母亲拒绝否认、母亲惩罚严厉得分均与感觉寻求总分存在显著正相关。家庭教养方式中父亲惩罚严厉、父亲过分干涉、父亲拒绝否认、母亲过分干涉、母亲拒绝否认、母亲惩罚严厉得分均与去抑制分存在显著正相关。父亲情感温暖和理解、母亲情感温暖和理解与去抑制分存在显著负相关。（4）感觉寻求的去抑制分与大学生网络成瘾总分及所有维度均存在显著正相关，感觉寻求总分与大学生网络成瘾总分及人际与健康问题维度存在显著正相关。（5）家庭教养方式的母亲拒绝否认维度对大学生网络成瘾有正向预测作用，感觉寻求的去抑制维度对大学生网络成瘾有正向预测作用，感觉寻求的兴奋与冒险维度对大学生网络成瘾有反向预测作用。（6）感觉寻求的去抑制维度在家庭教养方式的母亲拒绝否认维度和网络成瘾之间扮演部分中介效应，中介效应占总效应的21.66%。