本文通过介绍初中山水画欣赏教学实践的现状讨论了一些必要的措施和方式。根据中国绘画中的山水画欣赏教学的特点提出了自己的一些新理念和思考。针对中国绘画中的山水画欣赏教学的特点就该欣赏课的教学方面提出了一套情境教学方法,提出了自己的一些新理念和思考以期调动学生自觉审美的积极性。初中美术山水画欣赏作为一种教学实践活动要特别注意调动学生自觉的审美积极性力求在美的享受中实现欣赏教学的任务。山水画欣赏要从分析具体的形象出发,要从形象的剖析中去认识、理解作者所蕴藏于形象中的思想内涵。在欣赏山水画教学中让学生领略中国文化的博大精深的同时要创设情境,激发学生的兴趣在情境中传播传统文化美术知识,引导学生深入了解山水画中的技法；通过感受情境,让学生自主探索山水画中的意与境；在体验情境中,共同合作,共同感受。在情境中整合延伸引导学生自主探索体味中西方文化的差别,使学生从创作理念上认识中西方绘画的不同,山水画欣赏被引入初中美术教学课程之中,这就给教师提供了一个有利的平台,教师可以在山水画教学过程中在对作品的分析引导的同时使学生从创作理念上了解、认识并深刻体味中西画在表现手法、造型特点、空间、和色彩上的不同,使学生深深的体味到山水画中所体现出的“天人合一”所特有的绘画理念。帮助学生加以区分西方风景画和中国山水画相混淆的地方。山水画欣赏的教学课在中学美术教材中占有一定的比重,是我国传统绘画具有悠久的历史。在学习过程中山水画可以陶冶情操,同时又可以培养学生的艺术修养。山水自然之美,寄予一种理想和愿望,山水给人以最好的休息,孕育了聪明智慧,所谓“钟灵毓秀”它给人精神以崇高的启示,在欣赏山水画的同时可以感受江水河山供养的浩然之气、生发正气,使人正大光明使人真诚,可以体味大好河山孕育美好的气质,爱国主义情操犹然而生。