1999年高等院校实行全面扩招政策以来,艺术院校及科系的报考人数逐年攀升,甚至在出现就业低谷的时候仍然报考者甚众。在传统的认知中,艺术高考是被优势群体垄断的教育地位获得途径。笔者关注到艺术高考这一考试现象,选取F大学这一公立一本高校进行调查,试图通过定性研究的研究手段获取丰富详实的一手资料,并通过已获得教育地位者的艺考过程的调查资料来说明家庭经济资本对教育地位获得的影响机制,进而对当前我国教育的公平与否做出判断。通过对受访者家庭经济资本的分析,发现家庭经济资本处于中高水平或以上水平的个案所占的比例极小,而家庭经济资本处于中低水平以下水平者所占的比例亦极小,大部分的艺考生的家庭经济资本介于这二者之间。据此得出了结论,艺术高考并非被优势群体所垄断,处于相对弱势家庭的子女亦能够通过艺术高考来实现自己教育地位获得。为探究家庭经济资本是如何对教育地位获得产生影响,即家庭经济资本对教育地位获得的影响机制,在接下来的篇幅从个案分析着手进行探讨。基于家庭经济资本的分析框架,在分析中加入艺术天赋和父母观念两个变量以作进一步分析。通过个案分析发现,优势经济资本家庭的子女选择艺考,其目的在于维持家庭的现状。劣势经济资本家庭的子女拥有更强的成就动机,他们选择艺考的目的在于改变家庭的现状。优势家庭经济资本下,家庭所考虑的是子女将来的发展,家庭经济资本并非他们所考虑的问题,这样家庭的子女可以不计成本地使用优质的资源。但劣势家庭经济资本下,子女参加艺考则意味着家庭承担着很重的经济压力,而且需要精打细算花好每一分钱,同时还要付出极大的努力才有可能在竞争中得以胜出。可以说,在艺考的竞争中,优势经济资本家庭的子女与劣势经济资本家庭的子女并非站在同一起跑线上。在劣势家庭经济资本下,家庭由于害怕面对子女升学决策失败的风险,更多的这样家庭出身的子弟甚至连参与竞争的机会都没有。由此可见,我国当前的艺考制度,虽然在制度设计上看似是公平的,但现实的情况却说明了这种不公平。虽然艺考不是被优势群体所垄断,但劣势群体想要通过艺考实现向上的流动十分困难,艺考依然是较有优势群体“曲线救国”的升学方案。