近年来,我国的竞技健美操一直占据国际比赛第一军团,得益于我们拥有一支高水平、高学历的健美操运动员队伍,现在国际大赛为国争金夺银的运动员都是学校的学生运动员,因为健美操在学校深受广大学生的喜爱,在学校开展有着良好的基础,更重要是学校有一些高学历、高素质、专业技术能力强的健美操教练队伍。为了使我国健美操运动项目得到持续、健康发展,加强我国学校竞技健美操教练员队伍的建设势在必行,所以十分有必要加强研究教练员的执教能力。目前,关于评价竞技健美操教练员的执教能力的相关科学指标体系比较少,通常根据其所带队伍获得的比赛成绩来评判教练员的执教能力,缺乏系统、准确、科学的评价,带有较大的片而性,不能准确地反映教练员实际的训练水平。因此,本文通过文献探讨与梳理,走访长期从事竞技健美操教学和训练的专家,重点对教练员执教能力有关指标进行咨询和探讨,在此基础上向专家征询对问卷所提问题的看法,采用德尔菲法多轮次的通过反复整理、修动,最后起草出由6个二级指标和48个三级指标构成的竞技健美操教练员执教能力内容。再通过对教练员的调查,了解现今教练员对执教能力的认识现状。通过调查,争取能够真实地反映现今教练员的执教能力,科学、客观地为相关竞技体育管理部门评价竞技健美操教练员的执教水平,不断地为优化竞技健美操教练员执教能力提供一份参考依据。