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2016年6月，为了适应新形势下社会对大学生听力能力需求的变化，全国大学英语四六级考试委员会对听力试题进行了调整，以提高听力测试的效度。基于Bachman和Palmer的任务特征分析框架，根据大学英语教学大纲及考试大纲的要求，本论文对某高校大学英语期末考试的听力测试部分进行了内容效度和共时效度的研究。 首先，根据实际需要设计了针对大学英语期末考试听力测试的任务特征框架，然后对某高校2017年7月大学英语四级期末考试听力测试部分进行任务特征分析，将分析数据与大学英语四级教学大纲及考试大纲进行比对，以验证此次听力测试的考查内容与大纲的吻合度。 为了使研究结果更加客观，本研究使用SPSS分析软件对此次期末听力成绩及2017年6月的CET-4的听力成绩进行了共时效度分析，得出此次听力分数和效标分数（即CET-4听力分数）间的相关系数(r=0.549)。研究表明，该校的期末听力测试在语速、体裁、话题覆盖度、篇幅、难易程度等方面与大纲要求相符，听力技能基本覆盖。总之，此次听力测试与大学英语四级考试呈切实相关，说明试卷设计合理有效。本研究旨在对从事效度研究的学者和教学管理部门有一定的借鉴意义，对大学英语教学质量监控有一定的参考价值。