网络信息社会的到来,智能手机、平板电脑等移动终端的普及,学生的学习方式将不再仅仅局限于课堂教学,以网络在线播放或移动终端为载体的课程资源——微课也随之诞生了。近年来,大量的微课作品不断涌现,但是由于各种原因,当前的微课设计现状还有待改善,特别是欠缺相关微课设计理论的支持。细化理论作为重要的教学设计理论,对微课设计有重要的指导作用。它不仅有助于深化历史微课设计中的教学分析,还可以优化教学内容的选择和设计过程的排序,并通过教学评价和反馈使微课设计进一步细化。本研究的主要目的是着眼于以细化理论为指导,构建出一套高中历史较为适用的微课设计模式,试图为当前中学历史教师的微课设计提供参考和借鉴。本文一共分五章,第一章绪论主要阐述了选题的研究背景、文献综述及其理论基础这三个方面的内容。通过查阅大量的国内外相关文献资料,观看微课网站中的历史微课视频,运用文献分析法和案例研究法,总结归纳了本研究的意义;第二章对微课进行概念界定,分析了传统历史课堂模式的优缺点,得出把微课应用于教学中的必然趋势。同时结合具体数据案例重点罗列了当前高中历史微课设计现状,教师设计能力不足,缺乏设计理论是其主要原因;第三章的主要内容是细化理论视域下微课设计新模式构建。首先全面的表述细化理论的发展沿革、内容概要、作用和意义,然后再以细化理论提供的四个教学设计环节为基础对微课教学内容的设计应用新模式进行了系统的分析;第四章是具体把新建出历史微课设计模式应用于微课案例之中。阐明了微课录制之前应做好相关课前准备,创造良好的硬件和软件环境,再撰写微课内容设计单和微课任务单,完善微课设计环节;第五章结语部分对本文研究内容做出总结和展望,同时指出本文研究存在诸多不足,希望将来有更多的专家学者加入微课设计模式研究领域中来,为微课的发展添砖加瓦。