高校思想政治理论课是具有我国社会主义特色的一门高等院校必修课,是对大学生进行思想政治教育的主渠道、主课堂、主阵地。而高校思想政治理论课的课程评价作为教学中的必要环节,在优化教学过程、检验教学效果、改进课程管理与决策、进而提高思想政治理论课教学质量等方面具有重要的作用。本文在高校课程评价相关基本理论的基础上,针对我国高校思想政治理论课课程评价的特殊性,分析了高校思想政治理论课课程评价现状,总结了其在课程评价方面所存在的不足之处。如,课程评价主体单一化；课程评价标准缺乏合理性和科学性；课程评价方式过于量化等。进而,本文对多元发展型思想政治理论课课程评价模式进行了阐释。在该部分首先分析了多元发展型思想政治理论课课程评价模式的基本特征及理论依据,其次就多元发展型思想政治理论课课程评价模式的基本架构,如课程评价标准,课程评价主体,课程评价内容进行了论证。最后,本文对多元发展型思想政治理论课课程评价模式实施过程中所涉及的课程评价指标和课程评价体系进行了分析,指出,应设计科学系统的多元发展型思想政治理论课课程评价指标,并应建立独立完整的多元发展型思想政治理论课课程评价体系。