创新写作教学是中国教育学会中学语文教学专业委员会设立的重点科研课题,是在继承作文教学改革经验与总结作文教学规律的基础上进行的。它致力于写作教学的内容创新、方法创新,力图培养学生的创新意识,引导学生探求创新方法,归纳写作技巧,写出富有个性的作文,并进而培养学生的创造性人格。进行创新写作教学是中学作文教学改革面临的新抉择,是提高教师作文教学水平的重要途径。 本文反思了当前中学写作教学的现状,分析其中存在的主要问题及其成因;阐明了创新写作的概念内涵;探讨了创新写作教学的实施。进行创新写作教学重在实施,对此,本文仅就激发兴趣、注重积累、训练思维三个方面进行初步的探讨。 本文认为,作文教学中,首先教师要激发学生的兴趣。教师应该把作文的主动权交给学生,教学中要让学生明确写作的目的,为学生营造宽松的写作环境,精心设计作文题,改革以教师独尊的评价方式。采取多种形式和方法,让学生产生“我要写”的自觉自愿的要求。 同时,教师要引导学生养成积累的习惯,从平时的点点滴滴做起,从生活中获取源头活水,从书本中汲取营养,从传媒中感受时代新风,从练笔中养成好习惯,使学生的作文丰富充实起来。 此外,创新写作教学注重对学生思维的训练。教师要努力营造良好的课堂环境,使课堂形式灵活多样,开启学生思维的大门,使学生展开充分的联想、想象,不拘一格地创作出个性突出、立意新颖的“创新作文”;尽可能多地挖掘能引导学生思维的材料,引导学生在慎思、明辨的前提下破旧立新、推陈出新;要引导学生体验生命,培养起真挚健康的情感,找回学生作文的灵魂,提升他们的灵性与悟性。