伴随着信息技术的迅速发展与互联网的大范围普及,网络对儿童产生的影响也越来越大。互联网向低龄群体的渗透愈加明显,这部分特别年轻的网络用户的行为具有其独特性,值得研究者关注并进行详细的分析。以便在此基础上,探明互联网对儿童的成长和发展会产生怎样的影响。以往的研究大多关注大学生或者中学生群体,对小学生的网络行为及其影响研究相对较少。为了弥补这一不足,本研究针对小学生的网络使用行为展开调查,并且从幸福感的角度出发,研究儿童网络行为与其主观幸福感的关系,以此考察互联网对儿童的积极影响。为今后引导儿童正确合理地使用网络,借用互联网的积极力量促进儿童健康发展提供理论和实践的指导。本研究采用整群随机抽样法。选取武汉市某小学三至六年级学生为被试,中间间隔一年施测两次,两次分别回收有效问卷476份、478份。调查研究儿童的网络使用情况及行为特点,分析儿童的信息获取、网络交往和网络娱乐等三类网络活动对其主观幸福感的影响,探索网络积极体验对儿童网络行为和幸福感关系的中介作用,以及外向性对儿童网络行为和幸福感关系的调节作用。本研究得出的主要结论如下：(1)我国小学生的互联网使用行为有别于其他网络使用群体,有其自身的特点。小学生参与信息获取活动最多,网络娱乐活动也参与较多,但网络交往活动相对较少。(2)我国小学生主观幸福感水平处于中等偏上。(3)儿童的信息获取行为可以正向预测其一年后的主观幸福感,而网络交往和网络娱乐活动的预测作用不显著。(4)网络积极体验在儿童的信息获取行为和主观幸福感之间起中介作用,同样在网络交往活动和儿童主观幸福感之间起中介作用。信息获取和网络交往活动均可以使儿童产生网络积极体验,进而提升儿童的主观幸福感水平。(5)儿童网络行为和主观幸福感之间的关系不受外向性的调节。