在互联网时代,网络空间的思想碰撞、舆论宣传、阵地争夺,已经成为大学生思想政治教育面临的重要现实挑战。大学生网络同辈群体作为大学生在网络空间生存的共同体,对大学生道德认知、求知途径、安全意识、价值观念等方面产生重要影响;它既是网络思想政治教育不可忽视的教育对象,又是网络思想政治教育的新生力量。因此,研究大学生网络同辈群体思想政治教育具有重要的理论意义和现实价值。论文以马克思主义基本原理和方法为基础,综合运用网络思想政治教育学、传播学、社会学等相关理论和实证研究方法开展研究。首先,对“大学生网络同辈群体”的内涵进行了清晰界定,并将大学生网络同辈群体划分为不同类型,概括了大学生网络同辈群体的特征,提出大学生网络同辈群体思想政治教育的主要内容。其次,在理论研究的基础上,从五个方面调查分析了大学生网络同辈群体思想政治教育的影响因素;从四个维度考察评估了大学生网络同辈群体思想政治教育的效果。最后,将理论研究和实证研究相结合,归纳分析了大学生网络同辈群体思想政治教育存在教育者介入窘难、高校价值认知相对模糊、措施乏力等现实问题;针对现实问题,提出了“教育者积极介入-高校价值导向引领-主客体良性联动”的“三位一体”大学生网络同辈群体思想政治教育的改进对策。论文创新之处在于:第一,结合网络同辈群体的虚拟性和特殊性,阐释了大学生网络同辈群体思想政治教育主要内容的基本要素。重点聚焦政治观教育、道德观教育、人生观教育、学习观教育、生活观教育和网络安全观教育六个方面。第二,通过实证研究,确定了网络同辈群体、教育因素、学生行为参与、学生情感参与、学生认知参与五个方面,为大学生网络同辈群体思想政治教育效果影响因素;并从认知调控、行为调控、态度引导和思想引导四个维度,评价了大学生网络同辈群体思想政治教育效果。第三,以学理研究与数据支持为基础,提出了“三位一体”大学生网络同辈群体思想政治教育的改进对策。即教育者积极探寻大学生网络同辈群体思想政治教育的切入点、高校明确大学生网络同辈群体思想政治教育价值导向、教育主客体良性联动发挥大学生网络同辈群体思想政治教育的效能。总之,通过对大学生网络同辈群体思想政治教育的研究,明确了大学生网络同辈群体思想政治教育必须以坚持价值观引领为首要,坚持教育理念、教育手段、话语体系创新。将主流价值思想观念以贴近学生思想实际的方式进行传播,以潜移默化的方式融入大学生网络同辈群体成员的心里,真正起到弘扬主流价值观、坚定大学生网络同辈群体“四个自信”、强化大学生自我教育的作用,才能取得大学生网络同辈群体思想政治教育的最佳效果。