人际交往是指由协同活动的需要引起的交往者之间相互沟通、相互认知及相互作用的复杂多变的联系过程。人际交往是人际关系的起点，是人们发展相互接触的过程。人际交往是青少年个体提高自我意识水平以及形成社会化的最基本的和最主要的途径。职高生由于身心发育、新思想观念的影响，以及传统社会角色观念等因素的影响，他们在人际交往上表现出一些独特性。同时，职高生人际交往的特性在性别、不同学业成绩、不同专业等方面又存在不同的趋势，因此，发展有针对性的辅导方法，对职高生人际交往水平的改善和提高，大有益处。 现阶段，国内外的教育现状均表明，职高生的人际交往存在各种新情况，比如新的西方思潮的进入、青少年生理发育等，但针对改善或提高职高生人际交往适应性问题的心理辅导研究，却是非常少，对职高生人际交往的研究只有参照高中生人际交往的研究，缺乏实效性和针对性。 为了有针对性的采取职高生人际交往心理辅导，本文通过调查职业学校学生人际交往困扰的类型、程度和原因，为解决其人际交往问题提供事实依据和理论基础，并学习借鉴国内外对人际交往研究经验，不断探索，确立辅导主题，整合辅导方法，找到一条适合职高生人际交往心理辅导之路，改善职高生的人际交往，促进其心理健康，将以人为本的教育思想体现在日常的教育活动之中，并为其他类型学校学生人际交往的研究提供些许经验和思路。 前期准备工作是：采用问卷调查，用百分比分析方法将人际交往困扰用数值直观的表现出来，总结出职高生人际交往适应不良构成因素主要为人际交往观念、人际交往技巧、人格特质等方面。 针对这些因素，本文借鉴浙江省的德育导师制，采用一组样本，在预防性、发展性和矫治性三个层面，选择辅导主题，整合心理辅导方法，系统化地用样本的效果分析贯穿全文，来进行人际交往辅导，同时对学校心理辅导管理提出建议。 本文的创新点是：由调查问卷，选择辅导主题，整合心理辅导方法，将人际交往辅导方法系统化，点面结合，针对性强，富有很强的实践性。 本文研究方法：经验总结法、问卷调查法、个案研究法、访谈法等方法。 本论文共分五章。 第一章绪论部分，主要是：问题的提出、研究现状、研究目的和意义、研究方法。 第二章职高生人际交往现状调查分析。 第三章职高生人际交往辅导方法。 第四章职高生人际交往辅导方法实践。 第五章总结与建议。